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南外高中毕业生陈彦祯：好风凭借力，助我上青云

来源：读创    时间：2023-06-20 14:11:27

读创/深圳商报首席记者 包力


【资料图】

现就读于浙江大学的深圳市南山外国语学校（集团）高级中学（以下简称“南外高中”）毕业生陈彦祯，以轻松的语调回忆了他充满乐趣与收获的高中生活。无数的梦想在南外高中的沃土萌芽，继而自在生长，成为参天大树。

以下是陈彦祯回忆的内容：

三年的光阴，南外高中给我最深刻的印象就是自由、开放与和谐的氛围，师生、学校与家长之间相互的信任，理解与包容。这些印象说普通也很普通，但正是因为它们，我的高中三年才始终过得愉悦而自在，我的高三才留下了最宝贵的回忆。

培优补弱，得遇良师

“培优”“补弱”课是南外高三的传统了，每门学科的每个老师都会负责一个时间段，一般在晚自习，要求学生们抽出一段额外的时间来复习巩固基础，刷题提升熟练度，抑或是做一些专题突破的训练。补弱课一开始是半强制性的，每个人都至少有出现在一门课的名单上。但同学们的主动与热情使很多课座无虚席，资料供不应求。相比于学生只需抽出时间跟着老师走，老师们准备资料、批改、讲解，显然更为辛苦，考虑到老师们的工作负担，本来是有人数限制的，但老师们从未拒绝任何一个学生的补弱需求。

比如我的语文老师何端芬，算上三班和一班的学生就有二十多位同学需要补弱，但仍有许多其他班的学生来向她请教。何老师布置的任务会顾及到我们多层次的学习需求，但也正因此，认真做完语文作业就会有一种踏实感。尤其对于我这种语文弱势的学生来说，跟着何老师的指导走，多问问题，加以自己的思考、总结，才使我语文最终不至于拖后腿。同样，更多的作业也意味着何老师要付出更多的精力来批改，反馈。我们常能看到何老师办公室的灯在最后才熄灭。有像何老师如此认真负责且严格的老师，真的是学生们的福气。

刘震老师作为物理老师也是我的班主任，在给我学习上提供各种帮助的同时，更指引着我个人品性的成长，让我的高三始终处于一种积极的状态，踏上学习的正轨。从“没收”洞洞鞋到旷课打球写检讨，“太糟糕了”是他的口头禅。有时动了真怒，言辞或有严厉，但根本上还是为了让我摆脱懒散的毛病，让我更注重自我的管理，为自己设立更高的目标。也正是在那次写检讨后，我最终下定决心，做出改变。

林野老师是我的数学老师，也是我每次数学培优课“蹭课”的对象，虽然每次脸上显得“极不情愿”，但总是笑骂着就让我进去了。我们之间这种默契而又充满玩笑的相处模式，让我的数学学习总是充满了灵感与收获。林野老师一直对我有着很高的期待，经常看我调皮用粉笔头砸我，也让我在备战高考时将这份期待转化为前进的动力。他的讲课方式一直很幽默，带有独特的东北味道，包揽了我们高三课堂上的大多数欢乐。

端丹老师对我从来都是耐心温和，即使我英语作文的书写糟糕透顶，仍会耐着性子的帮我指出每一处不足，并不忘加上一句好好练字。最令我印象深刻的是考前的那个寒假，我们英语培优课虽然仅有四个人，但仍会在周末来学校上课，雷打不动。在培优补弱课程的支持与良师们的引领帮助下，我得以保持一个积极的心态面对最终的高考。

学习生活，同窗益友

南外高中的氛围有竞争，但更多的是携手追梦。在这里，所谓的“卷”，只是一种调侃，事实上从来都是学习资料的共享，解题思路的共研，困顿疲倦时的共勉。教室的最后一排是走读生的座位，到了晚自习就成了刷题的专座。楼上的录播教室也在中午被三五成群的学生们占领，成为相互讨论、激励的高考冲刺基地。

相比于有些室友喜欢晚上在厕所刷夜，我还是习惯在中午这个更能熬的时候学习。虽然我一直有午睡习惯，中午留在教室学习往往感到格外疲倦、枯燥，但人就是这样，不逼一逼、忍一忍，你又怎会知道自己还有多少潜力呢？

幸运的是，我还有一批“卷王”朋友李某，邓某，用他们永远比你早到教室的背影激励着你；能常找一班朋友宋某，魏某，詹某，在每天下午打会羽毛球保持健康的身体，积极的心态；可以打趣我的同桌，某个懒散的公子冰并聊点哲学人生；可以在宿舍跟室友一起傻乐呵，寻找快乐与活力，尽情释放一天学习的压力；可以在学校举办的各种活动里“奉旨”偷懒……这些都使我的高三生活始终充实有趣，张弛有度。

最后，由衷地感谢南外高中给我提供这样稳步成长的环境，厚积成才的机会。更感谢梁明校长给我的鼓励：“年轻人就要敢想敢试。”尤其记得这是梁明校长为我签浙大综评时的赠言。

审读：喻方华

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